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| 初中生学习情感的评价及培养 | |
| 引用本文： | 陈小建.初中生学习情感的评价及培养[J].江西教育科研,2005(9):44-44,57. |
| 作者姓名： | 陈小建 |
| 作者单位： | 井冈山学院教育系 |
| 摘 要： | 心理学家认为,人的一切心理活动都带有情绪情感的色彩,没有情感的知识是枯燥的,随时都会被遗忘,只有通过情感而融化在生命之中的知识,并由情感生发开来的对人生、对人类、对宇宙的感悟才是习得的真谛。学习情感是人对学习是否符合需要产生的态度体验。人的学习情感按需要的体验分为积极的学习情感和消极的学习情感。通常情况下,人们把积极的学习情感称为学习情感,而把消极的学习情感叫做没有学习情感。国内外一些专家学者的研究表明,天资非常聪明的学生和天资极差的学生仅各占不到5%,而90%以上的学生学习成绩的差异主要是由非智力因素——学… |
| 关 键 词： | 学习情感 初中生 培养 评价 非智力因素 学习自主性 心理学家 情绪情感 心理活动 |
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