|
|||||
|
|
| 网络环境下英语学习策略与效果的方差分析 | |
| 引用本文： | 刘菁菲.网络环境下英语学习策略与效果的方差分析[J].湖北广播电视大学学报,2014(2):119-120. |
| 作者姓名： | 刘菁菲 |
| 作者单位： | 武汉科技大学外国语学院,湖北武汉430081 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学“十二五”规划课题“网络环境下元认知策略对提高大学英语学习成绩的方差分析”（项目编号：2013B111）”; 武汉科技大学教学研究项目“网络环境下自我监控能力和学习成效的实验研究”（项目编号：2012X67） |
| 摘 要： | 本研究对2012级非英语专业的215名大学生进行为期一学期的元认知策略训练后,调查结果经方差分析显示:(1)元认知策略能有效地提高英语成绩,而且根据元认知不同水平之间的差异性预测出英语成绩均值提升的幅度。(2)元认知策略中的事先计划、自我监控和自我评估是影响英语成绩的重要因素,其他策略为次要因素。(3)元认知的五种策略之间交互作用不显著,即英语成绩与元认知水平有关,但与选择何种元认知策略无关。 |
| 关 键 词： | 网络 元认知策略 英语 方差分析 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |