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| 早期青年的人生思考特点——兼论《科学人生观》教学法 | |
| 引用本文： | 张绍宏.早期青年的人生思考特点——兼论《科学人生观》教学法[J].怀化学院学报,1991(4). |
| 作者姓名： | 张绍宏 |
| 摘 要： | <正>十五、六岁的少年,初中毕业后进入青年早期。十几年的生活经历,给他们提供了思考人生的经验基础,小学和初中系统的文化科学知识学习,为他们思考人生作了能力的和心理的准备,因而他们普遍在对人生作某种带有彻底性、终极性的思考,并渴望得到满意的结论。青年早期是人的一生中人生观、世界观萌芽,初步形成的关键时期。有人称这一时期为“危险期”,其实,称这个时期为“可塑期”、教育的“最佳期”更为恰当。正是根据早 |
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