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| 新课程背景下教师评价的再反思 | |
| 作者姓名： | 江山 |
| 作者单位： | 汕头市澄海溪南中学 |
| 摘 要： | 即将出台的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》(讨论稿)对中小学教育评价的目的作了这样的概述:“中小学教育评价的目的是,促进学生的成长,促进教师教学水平的提高,促进学校的发展。使评价的过程成为促进发展与提高的过程,发挥评价的教育功能。”由此可见,教师评价应当有利于教师教学水平的提高,教师评价必须具有教育功能,教师评价过程应是促进教师专业发展与提高的过程。以往的教师评价存在两方面的与新课程格格不入的评价偏差。一是评价功能过于单一。评价的本来目的应是促进教学和教师积极性的提高,而在实践中却事与愿违。考试成绩… |
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