优质课堂必须正视的几对关系

前期课改确立的“目标统领内容”（在制定学期、单元教学计划时）的教学思路为教师有效调控课堂教学作了方向性引领，也给了教师自主权，从而可以充分开发教师积极能动性，为达成目标服务。但笔者认为具体落实到某一项运动技能的教学时，教学目标的制定应该是以掌握该项技术为出发点，也就是在进行该项技术教学时，应该是“根据教学内容制定教学目标”。