走出行动研究的误区 |
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引用本文: | 闻忠.走出行动研究的误区[J].教育科学研究,1997(3). |
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作者姓名: | 闻忠 |
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摘 要: | 近几年来,“行动研究”与“行动研究法”引起了教育科学工作者与广大中小学教师的浓厚兴趣。行动研究成了研究现代教育改革的一个重要途径。然而,在实施行动研究的过程中,出现了种种误区。本文将对此作粗浅的探讨,抛砖引玉,以求更好地理解行动研究,扎扎实实地开展教育行动研究,推动学校的教育改革。教育行动研究在实施中的误区,主要涉及下列几个问题:(一)课题选择误区之一:课题大而空,且非自身工作中亟待解决的问题。一些教师对行动研究的目标和意义不甚明了,以为课题大才显水平,才像个教育科研。例如,某小学从1994年始…
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