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| 中学生物学的概念教学和思维训练 | |
| 作者姓名： | 张昕 |
| 作者单位： | 天津教育学院生物系 300020 |
| 摘 要： | 任何一们科学,包括生物学,如果没有一系列的概念作为分析、综合、推理等逻辑思维的依据,就不可能揭示这门科学的客观规律。例如精子的形成过程是在学生认识和理解了精原细胞、初级精母细胞、同源染色体、联会、四分体等一系列概念的基础上,才能正确地掌握。又如只有弄清了性状、相对性状、显性性 |
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