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| 数学参天树 文化是根基——小学数学教学的文化价值研究 | |
| 引用本文： | 史会清.数学参天树 文化是根基——小学数学教学的文化价值研究[J].生活教育,2011(18):6-7,4. |
| 作者姓名： | 史会清 |
| 作者单位： | 山东省临朐县教学研究室; |
| 摘 要： | 一、问卷引发的思考我们做过两份问卷调查,调查结果显示:一个班47人,竟然只有5人"非常喜欢"数学,90%的学生认为数学知识的产生及发展与自己的数学学习无关,数学课教给孩子的竟然只是"算题"、"变来变去"、"数字游戏"、"公式"甚至"难为人";70%的老师在教学中不重视甚至漠视课本上"你知道吗"、"生活中的数学"等有价值的教学资料。 |
| 关 键 词： | 数学文化 数学家 小学数学教学 数学知识 价值研究 学生 数学课 教学资料 问卷调查 数学学习 |
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