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| 克服英语词汇教学低效的方法探究 | |
| 引用本文： | 刘丽静.克服英语词汇教学低效的方法探究[J].生活教育,2011(12):46-47. |
| 作者姓名： | 刘丽静 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市青阳第二中学; |
| 摘 要： | 一、英语词汇教学低效行为的主要原因及分析(一)补充海量内容,重量轻质学生怕学英语,原因之一就是怕背单词。目前我省使用的译林牛津版教材,每个单元的词汇很多,学生已经感觉到背单词带来的巨大压力,而不少老师还"辛勤"备课,把参考书和辞典上对应词条的解释一股脑儿抄进教案。在课堂上,老师大讲特讲,学生大抄特抄。甚至,有些老师会印发数张词汇讲义,上 |
| 关 键 词： | 英语词汇教学 学生学习 记单词 词汇学习 学习过程 记忆方法 老师 词汇表 猜测词义 课文内容 |
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