实物教具的功效 |
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引用本文: | 汪学毅.实物教具的功效[J].历史教学(高校版),2007(5):53-54. |
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作者姓名: | 汪学毅 |
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作者单位: | 武汉市弘桥中学 湖北武汉430050 |
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摘 要: | 我总是回忆起20世纪80年代的课堂教学。那时候,武汉市有一位心灵手巧的历史老师,他为我们制作了一些实物教具,有仿制的石器时代的砍砸器、刮削器,有战国时期各国的钱币,等等。我们也都很注意收集实物教具,到外地开会出差,也会买一些课堂教学用得着的仿制文物,如洛阳的仿古“唐三彩”、西安的“秦始皇陵兵马俑”模型。相互之间也都毫无保留地交换或借用实物教具。在一次全市教研会议上,有一位老师就利用休息时间向各位同行一一询问“你有没有铜钱?”大家也都答应为他收集各种真假古铜钱。他要上“宋代经济”这一课(不是公开课,更不是作秀的公开课),为了让学生理解宋代商品经济的发展与货币的变迁,他收集了一千余枚铜钱,又自己用手推油印机印制了纸币“交子”。当时中学历史老师的典型形象就是:一手夹着大幅挂图,一手拎着唐三彩。
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关 键 词: | 实物教具 精心设计 灵活运用 |
文章编号: | 0457-6241(2007)05-0053-02 |
收稿时间: | 2007-04-09 |
修稿时间: | 04 9 2007 12:00AM |
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