角色扮演——一种课堂讨论的教学技术

有一位青年教师在上“秦王扫六合”（人民教育出版社九年义务教育教科书《中国历史》七年级上册）一课时，设计了一段特殊的课堂讨论。她在课前把《史记·秦始皇本纪》有关史料的原文和译文印发给全班同学。上课时，她请一位同学头戴皇冠（自制道具），扮演秦始皇，其他同学分为两组，一组是“李斯派”，另一组是“淳于越派”，讨论确立郡县制的必要性。课后评议时，很多老师都说，这节课中穿插的“课堂剧”如何如何。我认为，她运用的是“角色扮演”的教学技术，而不是课堂剧的技术。