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| 一堂“好”课引发的思考——解读数学教学过程中的教师 | |
| 引用本文： | 张培新.一堂“好”课引发的思考——解读数学教学过程中的教师[J].江苏教育,2004(6). |
| 作者姓名： | 张培新 |
| 作者单位： | 吴江市梅堰实验小学 |
| 摘 要： | 背景资料:案例是苏教版数学第十二册“比例的意义和基本性质”;执教者是某校的骨干教师;参加者皆为各中心校中高年级数学教师。课后评价:大多数老师都竖起大拇指,连声叫好,“好,太好了,我们是绝对上不成这样好的!” 思考一:教师是引路人还是主宰者? 课是从老师的谈话开始的:“同学们,再过几天我们就要去春游了,同学们知道去哪里吗?”学生们一 |
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