| 近代中国历史教科书产生的教育学解释 |
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| 引用本文： | 段发明.近代中国历史教科书产生的教育学解释[J].湖南师范大学教育科学学报,2007,6(5):29-33. |
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| 作者姓名： | 段发明 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081 |
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| 摘 要： | 近代中国历史教科书是在中国近代化的进程中,遵循教育的内在逻辑,在分科立学的课程设置、学制、现代教学要求、西方教育思想等现代教育因素的共同作用下产生的.
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| 关 键 词： | 历史教科书 课程 学制 教学 教育思想 近代化 中国 历史教科书 教育学 解释 Come Historical Modern Chinese 共同作用 教育因素 教育思想 西方 教学要求 现代 学制 课程设置 分科立学 逻辑 |
| 文章编号： | 1671-6124（2007）05-0029-05 |
| 收稿时间： | 2007-05-02 |
| 修稿时间： | 2007年5月2日 |
The Pedagogical Explanation of How the Modern Chinese Historical Textbook Come into Being |
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| DUAN Fa-ming.The Pedagogical Explanation of How the Modern Chinese Historical Textbook Come into Being[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2007,6(5):29-33. |
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| Authors: | DUAN Fa-ming |
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| Institution: | College of Educational Science, Hunan Normal University, Changsha, Hunan 410081, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | historical textbook curriculum length of schooling teaching educational thought |
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