基于心理授权理论的中小学教师教学创新提升策略

心理授权对个体创新有着显著的预测作用，这一理论的应用为教师个体的教学创新提供了新的思路。以心理授权理论为切入点，在阐释心理授权对个体创新具有重要意义的基础上，提出依靠教师心理授权促进教师教学创新的路径。