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| 刍议小学数学教学中的“和谐课堂” | |
| 引用本文： | 周春晓.刍议小学数学教学中的“和谐课堂”[J].考试周刊,2010(4):88-88. |
| 作者姓名： | 周春晓 |
| 作者单位： | 大方县第三小学,贵州,大方,551600 |
| 摘 要： | 从心理学角度讲，“和谐”是真善美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态；从美学范畴而言，“和谐”是指事物和现象各方面的完美配合、协调和多元化的统一；从新课程的要求讲．新课程标准指出：学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的和谐过程。因此我们在数学课堂教学中应营造愉悦和谐的课堂环境，教学活动始终尊重学生主体地位。建立民主、平等、合作的新型师生关系； |
| 关 键 词： | 和谐课堂 小学数学教学 学生主体地位 新课程标准 数学学习活动 数学课堂教学 “和谐” 心理学角度 |
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