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| 浅谈数学教学的探究性设疑 | |
| 作者姓名： | 袁翠香 |
| 作者单位： | 章丘市刁镇中心中学,250200 |
| 摘 要： | 古人云 :“学贵质疑 ,小疑则小进 ,大疑则大进。”课堂设疑是发挥教师的主导作用 ,激发学生求知欲的重要手段之一 ,决不容忽视。探究性设疑与传统课堂上的提问 ,有许多不同之处。探究性设疑的主要目的在于唤起学生的好奇心 ,激发他们的探究欲望 ,启迪他们的创造性思维 ,充分调动他们的积极主动性。探究性设疑的方法灵活多样 ,可根据不同的情况选用。下面介绍几种供大家参考。1 联系实际设疑法。数学在生产实践中有着广泛的应用 ,所以 ,利用联系实际的方法设疑导学 ,往往比较容易诱发学习动机。例如 ,在讲三角形的中位线一节时 ,我出示了这样… |
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