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| 由"冰冷"向"火热"转化的几点思考 | |
| 引用本文： | 魏志平.由"冰冷"向"火热"转化的几点思考[J].数学教学研究,2003(5):8-10. |
| 作者姓名： | 魏志平 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市第四十九中学,430080 |
| 摘 要： | 新《高中数学课程标准》要求教师在教学过程中 ,应努力把形式化数学的学术形态适当地改造为学生易于接受的教育形态 ,张奠宙教授把这一过程形象地称为由“冰冷”向“火热”的转化过程 .笔者认为 ,要形成学生“火热的思考” ,关键是教师在处理教材时 ,应从学生发展的心理逻辑、兴趣、需要出发 ,以促使学生动情、动口、动脑 ,动手和互动为目的 ,寻求知识的活性化 .1 设计需求情境 ,激发学生学习数学热情生活中我们都有这样的体会 ,在饥渴状态下吃东西特别香 .学习也是如此 ,当学生求知欲望很迫切时 ,感官系统处于亢奋状态 ,必然会产生迫切的… |
| 关 键 词： | 《高中数学课程标准》 形式化教学 教育形态 教师 教材 案例 需求情景 概念 问题 体验过程 学生 自主建构平台 |
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