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幼儿园大班数学区角活动多元化评价的实践与探索
引用本文:
林琼.幼儿园大班数学区角活动多元化评价的实践与探索[J].教育探究,2006(4).
作者姓名:
林琼
作者单位:
福建儿童发展职业学院附属幼儿园
摘 要:
本文从大班数学区角活动评价的目的、内容、方法和评价的主体等方面作了较为详细的经验总结。提倡多元化、激励性和导向性的评价,对幼儿园顺利开展区角活动,有效提高区角活动的教育价值具有较高的实践参考价值。
关 键 词:
区角活动
多元化评价
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