| 探究式交谈:特征、实践价值与实施对策 |
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| 引用本文： | 张光陆.探究式交谈:特征、实践价值与实施对策[J].课程.教材.教法,2021,41(7):84-90. |
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| 作者姓名： | 张光陆 |
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| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院,宁波315211 |
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| 摘 要： | 探究式交谈与传统的演讲式交谈不同,具有发展性、宽容性、相互信任性以及批判式的共同构建性等特征.研究发现,探究式交谈能够有效提升学生的高阶思维能力,学生的深层次论证能力、合作解决问题的能力以及批判反思能力等都明显增强;能够构建合作型师生、生生关系,交谈中不但话轮有序转换,而且交谈参与者作为一个小组而互动,寻求共同理解;能够有效促进学生的自我理解.探究式交谈的有效实施需要构建新型互动学习观,构建新的课堂话语互动基础规则,设计开放性问题,提升课堂话语互动能力.
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| 关 键 词： | 探究式交谈 课堂话语互动 高阶思维 |
Exploratory Talk:Features,Practical Value and the Strategies for Enforcement |
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| Zhang Guanglu.Exploratory Talk:Features,Practical Value and the Strategies for Enforcement[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(7):84-90. |
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| Authors: | Zhang Guanglu |
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