| AI全科教师主讲课程学习成效试验研究 |
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| 引用本文： | 黄甫全,伍晓琪,丘诗盈,刘育良,曾文婕,陈思宇. AI全科教师主讲课程学习成效试验研究[J]. 开放教育研究, 2021, 27(1): 32-43. DOI: 10.13966/j.cnki.kfjyyj.2021.01.004 |
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| 作者姓名： | 黄甫全 伍晓琪 丘诗盈 刘育良 曾文婕 陈思宇 |
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| 作者单位： | 华南师范大学 德育神经科学与人工智能实验中心,广东广州510631;华南师范大学 德育神经科学与人工智能实验中心,广东广州510631;华南师范大学 德育神经科学与人工智能实验中心,广东广州510631;华南师范大学 德育神经科学与人工智能实验中心,广东广州510631;华南师范大学 德育神经科学与人工智能实验中心,广东广州510631;华南师范大学 德育神经科学与人工智能实验中心,广东广州510631 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题"以学习为中心的评估理论建构研究" |
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| 摘 要： | 智能技术的发展和全科教学的需求催生了AI全科教师主讲课程.本研究以广州市某小学四年级两个班79名学生为样本,采用深度访谈、课堂观察和问卷调查等研究方法,基于拟人化学习过程理论框架探究AI全科教师主讲课程学生学习成效.研究结果表明,AI全科教师主讲课程能显著增强学生学习动机(包括内在动机和外在动机)、增加学生学习投入(包括行为投入、认知投入和情感投入)和提升学生学习结果(包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观).本研究发现证实了AI全科教师作为教学主体促进学生高效学习的重要作用,为解决师资匮乏、教师减负增能等问题提供了重要启发.
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| 关 键 词： | AI教师 学习动机 学习投入 学习成果 |
Learning Effects of Classroom Curriculum Lectured by AI General-Subject Teacher:A Pilot Study |
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| HUANG Fuquan,WU Xiaoqi,QIU Shiying,LIU Yuliang,ZENG Wenjie,CHEN Siyu. Learning Effects of Classroom Curriculum Lectured by AI General-Subject Teacher:A Pilot Study[J]. Open Education Research, 2021, 27(1): 32-43. DOI: 10.13966/j.cnki.kfjyyj.2021.01.004 |
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| Authors: | HUANG Fuquan WU Xiaoqi QIU Shiying LIU Yuliang ZENG Wenjie CHEN Siyu |
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