教育过程公平的意蕴

教育过程公平具有两个层次:一是平等对待学生;二是差异对待学生。平等对待学生的目的是将平等内化为一种平等的人格———自尊,为学生的发展提供内部动力;差异对待学生意味着满足不同学生的学习需要。教育过程公平追求卓越,不能理解为削峰填谷,消除差别,其目的是使学生的差异性得到优化发展,教育过程公平中的公平应排序在教育的本质属性之下,是个人道德与社会伦理的综合体。