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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
韩国中小学数学课程新变化的经验教训及其启示
作者姓名:
孔凡哲
崔英梅
作者单位:
东北师范大学教育科学学院 130024
基金项目:
国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学课程教材比较研究”(ADA100009)成果之一
摘 要:
如同我国一样,韩国也在进行数学课程的调试和完善.分析韩国中小学数学课程最近五年的变化可以发现,关注个性差异、协调群体的共同发展与个体个性化发展的关系,在1-9年级实现分层课程和个性化发展,按照一体化的思路、分阶段设置中小学数学各个领域的课程内容,既体现学段之间的关联性,又突出小学、初中和高中的差异,是韩国中小学数学课程的新变化和新特点.分析与借鉴这些经验教训,可以加速我国中小学数学课程的完善.
关 键 词:
韩国
中小学教育
数学教学
数学课程标准
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