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| 破茧成蝶——例谈小学高年级阶段习作指导策略 | |
| 引用本文： | 朱红.破茧成蝶——例谈小学高年级阶段习作指导策略[J].语文知识,2016(4):65-66. |
| 作者姓名： | 朱红 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市求是教育集团 |
| 摘 要： | 习作是语文教学中一块难啃的骨头，加上一块似乎从未接触过的骨头，那会是一道什么样的习作大餐呢？六下最后一单元（第五单元）的习作是要求学生编写一本作文集，这也是小学阶段的最后一次单元习作练习。教材要求：先要把自己写得比较满意的习作收集整理并誊抄（打印）出来；按照写人、写事等类型分类，或者是按照时间顺序排列； |
| 关 键 词： | 习作指导 小学高年级 语文教学 习作练习 小学阶段 收集整理 时间顺序 骨头 |
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