培养学生的探索能力

培养富有开拓精神的一代新人,要求充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用,主要体现在启发学生开动脑筋,在学好基础知识的同时,发展他们的智力。我从多年的教学实践中体会到,要做到这一点,数学课必须抓好以下四个方面: 一、放手让学生自己学。凡是学生会算的让学生自己算;学生能讲的让学生自己讲;学生能动手操作的让学生自己动手操作(或师生共同操作)。这样能改变教师包办代替的现象。比如,教“3减几”时,课本上有一幅图:飞机场上原来有3架飞机,飞走1架,还剩2架。考虑到课本上的图形是静止的,不易说明减法的意义,我就将它改成活动的图片。教学时先出示用彩色粉笔画的飞机场,场上贴着3架飞机(其中一架穿着一根细线)。让学生看清楚飞机场上停着3架飞机。“飞走一架”,边讲边拉动细线,使一架飞机离开飞机场。老师问:“飞机场上还剩几架飞机?”学生回答:“还剩两架飞机。”