“人的性别遗传”一节的教学设计与案例 |
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引用本文: | 乔楠.“人的性别遗传”一节的教学设计与案例[J].中学生物教学,2008(6). |
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作者姓名: | 乔楠 |
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作者单位: | 陕西省西安铁一中学; |
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摘 要: | <正> 1 教学设计理念"人的性别遗传"涉及性别这种特殊性状的遗传问题,学生对此总是存在着一种神秘感,因之此问题自然成为学生感兴趣的话题。性别遗传问题是遗传知识的扩展,是建立在前3节基础知识之上的,此知识点的教学并不难,而且课时也比较充裕,因此,教师多安排一些学生活动,让学生更多地通过自己的观察与思考、课外调查、小组模拟实验、讨论分析等形式获取知识,加深体验与感受,这样便会收到良好的教学效果。
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关 键 词: | 性染色体 性别遗传 模拟实验 案例 教学效果 学生活动 观察与思考 生男生女 卵细胞 教学设计理念 |
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