|
|||||
|
|
| 思想品德课学生学习评价的六种方法 | |
| 引用本文： | 余静.思想品德课学生学习评价的六种方法[J].中学政治教学参考,2004(3). |
| 作者姓名： | 余静 |
| 作者单位： | 西安市航天中学 陕西师范大学政治经济学院2002级教育硕士 |
| 摘 要： | 20 0 3年秋季,各地的实验区相继拿到《思想品德》课本(义务教育课程标准实验教科书) ,于是,学生学习如何评价便成为任课教师最关注的问题之一。对于新课程倡导的一些评价方法,由于存在工作量过大、难以操作等具体问题,使得任课教师心存疑虑。经过两个多月的教学实践,笔者对新课程倡导的学生评价方法有了初步的认识。教师在教学中应创造性地提出学生日常评价的新思路,对于近年来受到普遍关注的质性评价———“学生成长记录袋”评价法应探寻具体可行的使用方法,以加深对发展性评价的理解,积极探索校内考试的变革,而且进一步认识到:“评价不仅… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |