弥漫在空气中的课程文化——幼儿园有课程 |
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引用本文: | 黄琼.弥漫在空气中的课程文化——幼儿园有课程[J].上海教育,2010(6):35-35. |
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作者姓名: | 黄琼 |
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作者单位: | 上海市教委教研室 |
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摘 要: | 以学生发展为本,遵循教育规律,开展因材施教的个别化的认知诊断和教育,这些都是近年来上海学前教育孜孜以求的科学育儿经验。针对基础教育阶段面临的内涵发展的共同难题,上海学前教育寻找突破口,注重研究与实践,逐步走向现代、科学与精致。本期开始,本刊特别推出“学前报告”栏目,试图打开一扇窗,共同发现、探讨与分享教育改革成果。
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关 键 词: | 课程文化 幼儿园 以学生发展为本 空气 基础教育阶段 教育规律 学前教育 认知诊断 |
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