智慧来源于探求——试论儿童探索能力的培养

小学教学不仅要使学生长知识还要长智慧。下面结合自己在数学教学中的实践,谈谈粗浅体会。一、运用知识迁移规律,加强双基训练,是培养儿童探索能力的基础知识是能力形成的基础。根据儿童的认识规律及数学知识系统性强的特点,把新课前的复习,作为新旧知识联系的“认知桥梁”,这样既为同化新知识做好了必要的铺垫,同时也利于儿童克服探求新知的畏惧心理,为探求新知增加了成功的机会。例如,我在教学按比例分配应用题前,设计了如下一组基础训练题: 1.把20斤糖平均分成5份,每份是( )斤,3份是( )斤。