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| 日本的教育评价管窥 | |
| 引用本文： | 高峡.日本的教育评价管窥[J].课程.教材.教法,2001(7). |
| 作者姓名： | 高峡 |
| 作者单位： | 中央教科所教育实验研究中心 |
| 摘 要： | 一、日本战后教育评价的演进战前及战后初期 ,日本的教育评价主要是以各种标准化的教育、心理测量和测验为中心 ,其中包括各种智力测验、学力测验和性格测验等。至 1955年共编制了各种测验 2 95种。 从 2 0世纪 50年代到 60年代中期 ,围绕学力低下收稿日期 ]2 0 0 1- 0 4 - 17的问题 ,全国范围内对中小学生进行过多次大规模的学力调查 ,同时为了改善和解决高中和大学入学考试的问题 ,由能力开发研究所编制了升学适性检查、升学学力检查以及职业适性检查等多种标准化测验题 ,但这些均受到来自日本教师工会和部分学者的批判 ,于2 0世纪 60… |
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