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| 谈谈中学日语教科书的语法编排 | |
| 引用本文： | 翟东娜.谈谈中学日语教科书的语法编排[J].课程.教材.教法,2001(3). |
| 作者姓名： | 翟东娜 |
| 作者单位： | 北京师范大学外语系 |
| 摘 要： | 初中阶段应以教授语言知识为主 ,可采用按照基础语法框架人工编写课文的方式 ,以保证语法点的相对集中。高中阶段的教科书编排应该是既有体系又不拘泥于体系 ,按单元规定主要语法点 ,体系化的不足以单元小结的形式来弥补。单元小结从语法范畴的角度整理、归纳散在于各课的语法点 ,使之条理化、体系化。初、高中阶段结束时 ,再分别对日语的词法和句法加以总结 ,将日语语言的整体框架呈现给学习者。这样的编排方针可以兼顾语言材料的真实自然和语言形式的系统科学性 |
| 关 键 词： | 学习环境 学习目的 学习者心理特征 教学语法体系 语言材料 语言形式 交际能力 |
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