| 学校空间性及其基本内涵 |
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| 引用本文： | 苏尚锋. 学校空间性及其基本内涵[J]. 教育学报, 2007, 3(5): 8-12 |
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| 作者姓名： | 苏尚锋 |
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| 作者单位： | 北京大学,社会学系,北京,100871 |
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| 摘 要： | 学校空间是教育活动赖以发生的物质性基础,是必备的物资条件以及学校环境中各种共存性关系的总和。同时,学校空间又具有深刻的社会特性,是社会背景中的一个空间装置,处于社会结构之中并且呈现为一定的结构,与无所不在的弥散性的社会权力粘连以至本身成为权力的表征。为了包容吸纳以上的学校空间知识,又能不落其窠臼,全面理解学校空间性,一种深刻的空间三元辩证法就自然而然地进入学校教育问题思考的重心。
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| 关 键 词： | 教育社会学 学校空间 学校空间性 三元辩证法 |
| 文章编号： | 1673-1298（2007）05-0008-05 |
| 修稿时间： | 2007-03-05 |
The Extensity of School |
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| SU Shang-feng. The Extensity of School[J]. Journal of Educational Studies, 2007, 3(5): 8-12 |
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| Authors: | SU Shang-feng |
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| Affiliation: | Department of Sociology, Peking University, Beijing 100871, China |
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| Abstract: | The space of a school is the material foundation that education activity relies on as well as the various concomitant relationships at school.On the other hand,as a part of society,it is social,thus school concerns with widespread social power which,as a result,makes school become a sign of power itself.Therefore,the education of the school should be considered through ternary dialectic of extensity. |
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| Keywords: | educational sociology school space the extensity of school ternary dialectic |
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