问题缺失:教师专业成长的“瓶颈”

20世纪80年代以来,教师的专业成长成了教师专业化的方向和主题。人们越来越意识到,提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育,从而促进教师的专业成长。伴随教师的专业成长,出现了很多的问题,其中教师问题意识的缺失,已成为教师专业成长的"瓶颈"。