|
|||||
|
|
| 贫困地区中学物理实验教学的现状与思考 | |
| 引用本文： | 张希博.贫困地区中学物理实验教学的现状与思考[J].实验教学与仪器,2006,23(2). |
| 作者姓名： | 张希博 |
| 作者单位： | 甘肃省会宁县第一中学,730700 |
| 摘 要： | 物理实验教学要以激发学生对物理学科的持久兴趣,发展学生的智力,培养学生的思维品质、创造能力为主。同时,要特别注意调动学生积极参与实验教学,使他们产生强烈的求知欲望和实验兴趣。这样才能有效地发挥实验课的教学功能,达到实验课的教学目的。一、教学现状1.贫困地区的中学,“应试实验”的教学理念还支配着大多数物理教师的实验教学。例如,教师在实验课上或是在课前安排学生预习实验,课堂上先是讲实验(原理、目的、步骤、注意事项),然后是演示实验(教师演示一遍),接着就是学生分组实验(往往由于留给学生的时间少,下课铃响时,部分学生半… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |