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| 数学课是否都要用活动来支撑? | |
| 引用本文： | 张安庆.数学课是否都要用活动来支撑?[J].人民教育,2004(6). |
| 作者姓名： | 张安庆 |
| 作者单位： | 义务教育数学课程标准研制组 核心成员、新疆维吾尔自治区教育厅教研员 |
| 摘 要： | 学生的数学学习应该与学生生活相联系,以学生获得的经验为基础。一个数学概念的建立,应该是在学生已有的经验基础上形成的,在这一过程中要注意两点:一是要关注学生已有的经验,二是要在现实的、丰富的情景中体会和感受数学,对某一概念的意义有一个理解。这两节课都是小学三年级的数学课。学习内容都是度量单位。两位教师以新课程的理念为指导,进行了大胆的教学实践,以活动课的形式进行教与学。“千米的认识”是安排了学生围着学校的200米操场跑道跑5圈来体会千米的实际长度,在此基础上理解千米的实际意义,从而建立“千米”单位的概念。“面积… |
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