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| 初中统计与概率的难点分析及教学对策 | |
| 引用本文： | 卫德彬,李祖海,刘辉.初中统计与概率的难点分析及教学对策[J].中学数学教学,2013(6):13-16. |
| 作者姓名： | 卫德彬 李祖海 刘辉 |
| 作者单位： | 安徽省肥西县上派初级中学数学课题组,231200 |
| 摘 要： | 初中生学习统计与概率的难点主要表现在：对于总体、样本和方差等概念难以理解;列频数分布表的繁杂、频率与概率的抽象概括等给学生的认知带来很大困难.因此,教学时要突出概率统计的实际意义,激发学生认知需要,树立学习信心;要循序渐进,利用学生已有的认知水平建构新知;要注重让学生经历统计的全过程,通过活动体验统计的思想,建立统计的观念;要强调对抽样与样本的理解;要强调概率与统计的联系;要鼓励学生自主探索与合作交流,培养学生攻坚克难的意志品质. |
| 关 键 词： | 激发认知 循序渐进 经历过程 理解联系 探索交流 |
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