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| 思想品德活动化教学策略探究 | |
| 作者姓名： | 矫宏文 |
| 作者单位： | 沈阳市皇姑区教师学校 |
| 摘 要： | 心理学家皮亚杰认为:活动是儿童认知发展的关键,离开了儿童作用于环境的活动,就无法构建知识结构.儿童只有在环境中活动才能触摸世界,感知万物,才能促进认知结构的发展.思想品德教学活动化是通过活动并用活动中的情感体验来获得感性认识的过程.它强调学生的自主学习、直接体验和个性培养,为学生全面发展提供了一个更加多样化的舞台. |
| 关 键 词： | 教育 思想品德 活动化教学策略 |
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