影响新课程实施的诸因素之系统分析及对应策略 |
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引用本文: | 张立昌,金阿宁.影响新课程实施的诸因素之系统分析及对应策略[J].教育实践与研究,2007(11). |
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作者姓名: | 张立昌 金阿宁 |
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作者单位: | 陕西师范大学教育科学学院 陕西西安710062 |
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基金项目: | 全国教育科学“十五”规划教育部重点项目阶段研究成果,批准号:DHA010252。 |
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摘 要: | 课程实施是一项系统的复杂的工程,它受变革层面的、学校层面的、社会层面的等诸多因素的影响。变革层面的因素主要涉及变革的必要性、变革目标的明确性、变革的复杂性;学校层面的因素主要包括校长的作用、教师之间的关系、教师个人参与程度;社会层面的因素主要为家长的支持与否及课程微观结构的影响。基于对诸因素之系统分析,宜采取相应的实施策略,如部分课题下放、增加培训机会、促进教师的合作及参与、加强实施策略的指导等。
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关 键 词: | 课程实施 变革层面 学校层面 社会层面 课程微观结构 实施策略 |
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