| 文道关系与文辞义例——《文史通义·诗教》意旨辨 |
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| 引用本文： | 唐元,张静.文道关系与文辞义例——《文史通义·诗教》意旨辨[J].康定民族师范高等专科学校学报,2010,19(2):77-81. |
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| 作者姓名： | 唐元 张静 |
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| 作者单位： | 北京师范大学文学院,中国北京,100875 |
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| 摘 要： | 章学诚在《文史通义·诗教》篇中，并不从传统的以风俗教化和温柔敦厚为主要内容的诗教观进行论述，而是从文辞义例方面来梳理诗教在文辞流变中的基础性作用。这是章学诚在治学上敢于、善于跳出前人成见和时代风气，而用探索文史的源流义例的方式来明道的追求的具体表现。在《诗教》上下两篇的论述过程中，章学诚从“离文而见道，奉道而折文”的原则出发，从古今文辞著述的具体事理上揭示出诗、战国之文与后世之文“承其流而代变其体制”的关系，明辨由诗教起源而流变于后世的文辞义例，将对文道关系的分析与对文章流变的分析结合在一起，并且论证了义例与形貌的区别。《诗教》篇的论述意旨和论述方式，值得仔细分析，这对理解中国的文体发展和诗文传统，以及章学诚在学术史上的独特地位，都具有启迪作用。
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| 关 键 词： | 章学诚 文史通义 诗教 文体 义例 |
On the intention of "Wen Shi Tong Yi.Shi Jiao" |
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| Tang Yuan,Zhang Jing.On the intention of "Wen Shi Tong Yi.Shi Jiao"[J].Journal of Kangding Nationality Teachers College,2010,19(2):77-81. |
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| Authors: | Tang Yuan Zhang Jing |
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