深化教学内容改革 重整现代化学定义

随着地球环境日益恶化,如何客观展示化学学科的整体形象及其在自然社会中的地位?如何从科学观、哲学观、社会学观重审化学传统定义也就日益成为人们关注的热点。换言之,将什么样的化学定义带到21世纪、教给年轻一代、赋予社会民众,无疑是当今化学哲学工作者的历史责任,也是化学教师的一个最具体最生动的教学内容改革。本文旨在推荐中国学者的四种定义,而后再以国内名家的学术思想理论进行科学的分析,以使之重整与完善。