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| 贴近学生生活,唤起求知欲望——谈数学的生活化教学 | |
| 引用本文： | 王建中.贴近学生生活,唤起求知欲望——谈数学的生活化教学[J].小学教学参考,2005(15). |
| 作者姓名： | 王建中 |
| 作者单位： | 浙江金华市苏孟小学 (321000) |
| 摘 要： | 只有在数学与生活之间架起桥梁,引导学生善于思考生活中的数学,善于捕捉、获取、积累生活中的数学知识,使抽象、枯燥的数学具体化、生活化,才能使学生进一步对数学产生亲切感、真实感,同时感受到数学的趣味与作用,体验到数学的魅力,进而增强对数学知识的应用意识。如何在数学与生活之间架起桥梁,实现数学的生活化教学呢?笔者认为可以从“课堂引入”、新知教学”、“巩固练习”三个教学环节着手。一、课堂引入,联系生活,激发兴趣1.结合生活实际,创设事实背景。学生并不是空着脑袋走进课堂的,他们或多或少具备一定的生活经验和数学知识的体验… |
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