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| "学困生"的成因及对策 | |
| 引用本文： | 伍海山."学困生"的成因及对策[J].广东教育,2006(1):66-67. |
| 作者姓名： | 伍海山 |
| 作者单位： | 惠州市惠阳区崇雅中学 |
| 摘 要： | 所谓“学困生”是指在学习上暂时落后的学生。学生学习成绩的个别差异在每个学校、每个班级都是普遍现象,也是家长、学生和教育工作者直接关心的问题。如何针对学生的不同情况,提高他们的学习成绩,是学校和教师的主要任务。提高“学困生”的成绩是大面积提高教学质量的关键,特别是在全面推进素质教育,提高全民族文化素质的今天,更要求我们进行“扫盲”,使那些未来的“文盲”即不会学习的人走向会学,“学困生”不差,优生更优。提高“学困生”成绩是一项艰巨而复杂的工程,本文试图从学法指导的角度阐述如何转化“学困生”。一、“学困生”的类… |
| 关 键 词： | “学困生” 学习成绩 成因 民族文化素质 教育工作者 个别差异 教学质量 素质教育 |
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