|
|||||
|
|
| 谈《假如给我三天光明》的品读 | |
| 引用本文： | 张银华.谈《假如给我三天光明》的品读[J].武汉市教育科学研究院学报,2001(10). |
| 作者姓名： | 张银华 |
| 作者单位： | 武汉市武昌区教研室 |
| 摘 要： | 高中语文第三册新教材节选的美国著名女作家海伦写的《假如给我三天光明》一文,共有29段,四万七千多字。在教学中如果细嚼慢究,至少得花四个课时,那么怎样处理好这篇自读课文,做到又快又准地把握文本的精髓呢?笔者在此试对其品读方法作点介绍。通过反复诵读文本,让学生读出主旨,读出情感,读出哲理,读出启迪,以至熟读成诵,悟在其中。一读,整体感知内容。让学生带着“作者在三天光明中想要看到一些什么”这一问题,或听配乐朗读录音,或听教师范读,或听同学互读,但必须从读中听出 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |