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| 数学目标教学的教学过程研究 | |
| 引用本文： | 何利民.数学目标教学的教学过程研究[J].武汉市教育科学研究院学报,2001(8). |
| 作者姓名： | 何利民 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂区前川一小 |
| 摘 要： | 课堂教学是落实教学目标的主阵地。在课堂教学中不论采用什么教学方法和教学模式,它都应包括:引标、展标、导标、测标、补标和结标这几个阶段。引标温故而知新是一条教学原则,数学教学中,常以此进行新旧知识的衔接和自然过渡。它也是引出新知识教学目标的一种方法。展标在新的知识引出之时,要展示教学目标,师生共同明确教学目标,并为达成教学目标进行教学。展标时,根据教学内容和教学实际采用一次性展示与逐项展示相结合,教师 |
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