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| 中学数学的整体性与层次性 | |
| 引用本文： | 张维琳.中学数学的整体性与层次性[J].武汉市教育科学研究院学报,2001(8). |
| 作者姓名： | 张维琳 |
| 作者单位： | 武钢教研室 |
| 摘 要： | 中学数学是一个有层次的整体,可以说是不言自明的公理。但是否用这种观点来指导教学,则是一种值得探讨的艺术。比如初中的学生往往感到平面几何入门难,原因是什么呢?从学科特点和学生的心理特点分析,主要是教学内容从对“数”的学习转入对“形”的研究,使学生面临新的领域,而初中生对识图、作图以及图形大小位置关系的理解缺乏以前学 |
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