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| 改善课堂提问的几点对策 | |
| 引用本文： | 程胜.改善课堂提问的几点对策[J].武汉市教育科学研究院学报,2001(12). |
| 作者姓名： | 程胜 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育学系 |
| 摘 要： | 西方学者德加默提出这样一个观点:提问提得好即教得好。这种看法不无道理,我们知道课堂提问是教师激发学生思考的一种基本方式,是师生进行交流与理解的重要途径,而师生之间的相互交流与理解与教学质量的高低息息相关,因此课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师提问的技巧与质量。目前中小学课堂教学提问中还存在这样或那样的缺失,而正是 |
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