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探索课堂教学策略 加大实施素质教育的力度
作者姓名:向保秀
作者单位:武汉市教育科研所
摘    要:教学是学校实现素质教育目标的各种教育途径中的基本途径。学校教育的每条途径都有自己的特点与功能。与其它途径相比,课堂教学无论从它在传递人类文明,促进下一代成长以保证社会延续的发展所产生的功效来说。还是从它在学校总体课程中,在校活动总量所占时间和内容的比重来说,都处于主要地位。同时,课堂教学的质量与效果还影响和制约着其它途径教育活动的时空与效果。如果课堂教学效果不佳、占时空过多,必然挤占其他途径及教育活动的时空,影响其他途径教育功能的发挥,造成学生课业负担过重,不利

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