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| 让随笔走进学生作文 | |
| 引用本文： | 金雅琴.让随笔走进学生作文[J].教学月刊(小学版),2006(3):17-18. |
| 作者姓名： | 金雅琴 |
| 作者单位： | 浙江省金华市环城小学 321000 |
| 摘 要： | 一、作文:倡导流露真情传统的作文教学,遵循的是“主客分体式”教学,即教学过程中,教师处于主动地位,学生处于被动地位,学生的活动受制于教师的“命题——指导——修改——讲评”。在这种模式下,学生始终处于消极地位,他们的聪明才智被压抑,创作激情被消磨殆尽,通常会犯“语言贫乏,内容干瘪,情感苍白”的通病:内容不真实,脱离生活;说成人话,失去了孩子所特有的情趣;说空话,堆砌课文词句。《语文课程标准》十分重视儿童作文的改革,认为作文既是学生听、说、读、写能力的综合,又是学生观察、思维、想象、评价能力的体现,更是情感、态度、价值… |
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