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| 培训教师专业能力的一有效途径行动研究 | |
| 引用本文： | 严文禄.培训教师专业能力的一有效途径行动研究[J].现代中小学教育,2002(7):45-47. |
| 作者姓名： | 严文禄 |
| 作者单位： | 湖北省枝江市教师进修学校443200 |
| 摘 要： | 在教师的本体性知识和条件性知识达到了一定的水平后 ,实践性知识对提高教师的专业实践水平具有决定性作用。为培训教师的专业实践能力 ,几年来 ,我们在全市４０００多名教师中广泛开展了以教育行动研究为载体的校本培训实践活动 ,收到了一定的实效。一所谓行动研究 ,一般认为是指从实际工作需要中寻找课题 ,在实际工作过程中进行研究 ,由实际工作者和研究者共同参与（刚好互补 ,满足互补原理 ,两个对立甚至矛盾的理论往往恰到好处地提示某一现象的全体 ,格式塔心理学中研与训的相互依存性） ,使研究成果为实际工作者理解、掌握和实施 ,从而… |
| 关 键 词： | 教师培训 专业能力 行动研究 培训途径 |
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