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杂志ISSN号
提高中职数学教学有效性的思考
作者姓名:
冯桂玲
作者单位:
增城市职业技术学校,广东增城,511300
摘 要:
中职数学课堂教学低效主要表现为三点:一是中职学生数学基础知识比较差,不具备学习中职数学的基础;二是中职学生缺乏学习数学的兴趣,不愿意上数学课;三是中职学生没有养成良好的数学学习习惯,遇到困难不独立思考,经常抄作业。
关 键 词:
数学基础知识
中职学生
教学有效性
数学课堂教学
学习数学
主要表现
学习习惯
抄作业
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