语文教学宜标本兼治——也谈语文教学如何“走出尴尬”

要解决语教学所面临的尴尬，必须认真运用系统工程的思维方法，从“多维”角度进行综合分析，并有待于从以下四个方面进行改革：有待于整个社会在语教学观念意识方面的转变；有待于语教学在评估政策及手段方面的改革；有待于语教学中的师生两个主体在行为方面的互动；有待于语教材内容在编排配置方面更趋科学合理。这样，语教学才能收到标本兼治的功效。